Bonjour à tous, je suis Rémi Guérin, éducateur canin à Bordeaux. Je suis passionné par les animaux et l’informatique en général.
Entraînement positif des chiens
Je suis convaincu qu’il est possible d’atteindre 100 % dans le domaine de l’entraînement des chiens en positif, bien qu’actuellement nous trouvions de nombreuses conditions qui rendent difficile l’atteinte de ce chiffre souhaité comme, par exemple, le stress quotidien converti en détresse ou le stress négatif. Le fait de mener une vie active, toujours pressée, peut nous affaiblir à un moment donné et nous amener à nous décharger de notre frustration sur notre chien, par des corrections, le plus souvent inutiles et non nécessaires. Je suis sûr que si nous pouvions utiliser des traitements de réduction du stress sur nous-mêmes tout en les appliquant à nos chiens et en les maintenant tout au long de notre vie, nous atteindrions 100 % en n’ayant pas à corriger notre chien à aucun moment.
Une définition de l’éducation positive peut être donnée :
La formation positive est la méthode de formation basée sur le respect du chien, qui place son bien-être avant les objectifs de la formation.
L’objectif de l’éducation canine positive est la méthode basée sur le travail avec nos chiens avec le plus grand respect possible, en facilitant que nous puissions réduire les corrections au minimum (en ignorant les comportements non désirés afin qu’ils cessent, tant qu’ils ne sont pas auto-renforcés pour le chien) et que nous nous basions sur la recherche de leurs motivations pour les récompenser (renforcer les comportements désirés afin qu’ils se répètent). Si nous nous fixons un objectif ambitieux, "100 %", il est plus probable que nous parviendrons à améliorer sa qualité de vie et la nôtre, que nous atteignions ou non ce chiffre. Si vous souhaitez en apprendre plus sur l’éducation canine, je vous propose de contacter le meilleur éducateur canin à Bordeaux.
Nous faisons tous des erreurs avec nos chiens et réagissons de manière inappropriée à un moment donné, nous ne devrions donc pas mettre les mains sur la tête. Le problème ne réside pas dans le fait de le faire à temps, mais il commence lorsque nous constatons que, apparemment, cette punition fonctionne et que nous l’incorporons dans notre éducation, sans nous rendre compte des effets directs comme la peur ou des effets secondaires comme l’anxiété, le stress, le blocage, l’impuissance acquise (1), etc. Je crois qu’il est plus constructif de faire un effort pour réfléchir à la manière la plus adéquate de former ou de résoudre les problèmes de comportement, que de recourir à la voie facile des corrections. La voie la plus facile, bien qu’elle semble la plus courte, a en fait des conséquences à moyen ou long terme car, en augmentant la tension avec notre chien et en créant un mauvais environnement, nous augmentons probablement les problèmes au lieu de les atténuer.
Une autre question importante est de savoir si nous devons fixer des limites au chien ou s’il peut faire ce qu’il veut. Logiquement, nous devrions fixer des limites. Nous en avons tous besoin quand nous grandissons car, entre autres choses, ils nous apportent la sécurité. Mais l’essentiel est que ces limites puissent être travaillées selon les prémisses suivantes :
Ne pas renforcer les comportements inappropriés et ignorer les comportements non désirés.
Renforcer les comportements souhaités.
Travaux sur le contrôle des stimuli
Suppression des stimuli de l’appétit si le comportement n’est pas approprié (punition négative (2)), utilisée dans le cadre de l’entraînement positif.
Utiliser un signal informatif de comportement incorrect ou M.A.R (Mark of Absence of Reinforcement) qui, comme son nom l’indique, informe le chien qu’une certaine action ne sera pas récompensée.
À la question controversée de savoir si l’utilisation de la correction verbale "NON" est autorisée dans le cadre de la formation positive, la réponse est relativement simple : si vous l’utilisez pour corriger, il s’agit d’une sanction positive (3) et, par conséquent, elle sort du cadre de la formation positive. Mais pouvons-nous avertir notre chien qu’il n’est "pas sur la bonne voie" avec une sorte de signal ? À mon avis, bien que ce soit une option viable dans la formation positive, il y a beaucoup de possibilités que nous en fassions une punition positive et il est difficile de savoir comment la conditionner et bien l’utiliser, donc, personnellement, je préfère ne pas l’utiliser ou l’apprendre de bons professionnels. De cette façon, nous éviterons de faire des erreurs dans son exécution qui peuvent créer une confusion chez le chien.
De nombreuses personnes qui travaillent de manière positive utilisent un signal pour indiquer au chien qu’il ne fait pas les choses correctement, comme le "mal" de Mary Ray, le "malheur" de Jean Donalson. Un exemple de cette façon d’enseigner est le jeu du "chaud et froid" qui dit au chien s’il est sur la bonne voie (chaud) ou s’il s’éloigne du prix (froid, froid). En particulier, je n’aime pas utiliser "NON" comme information sur l’erreur, afin qu’elle ne soit pas associée à une sanction positive. Le risque de signaler l’erreur est d’utiliser cette information comme une correction en criant "NON" ou en ajoutant un regard ou un geste menaçant à cette information. Utiliser une phrase plus longue que "NON" facilitera certainement les choses et nous empêchera de l’utiliser comme correction. Avez-vous essayé de crier "MAUVAISE CHANCE", du moins pour moi, c’est plus difficile que de crier "NON !
Je pense que, comme dans toute chose, l’équilibre est la clé de la formation. Si nous parvenons à utiliser peu de signaux pour avertir le chien qu’il n’est pas sur la bonne voie, cela signifiera que nous faisons un effort et que nous travaillons correctement pour faire le moins d’erreurs possible.
L’éducation positive des chiens, établie en Espagne depuis des années et consolidée depuis longtemps dans le reste du monde, a fait son chemin avec beaucoup de force et se fonde sur la volonté de s’améliorer, de partager l’information et de dialoguer pour parvenir à la meilleure façon de travailler avec nos chiens. Cette volonté de progresser est ce qui nous fera tous trouver notre voie et aidera ceux qui décident d’apprendre en Positif à trouver la leur. Oserez-vous bannir de la vie de nos chiens la peur de faire des erreurs comme méthode d’apprentissage ? Rejoindrez-vous ceux qui parient sur la création d’un bon lien affectif avec votre chien pour qu’il soit disposé à apprendre avec vous ?
Comment entraîner un chien ? C’est la première question qui vient à l’esprit lorsqu’un nouveau membre de la famille arrive ou que des doutes surgissent quant au comportement de notre chien alors qu’il vit déjà avec nous.
Souvent, nous vivons des moments où nous ne savons pas comment interpréter ce qui arrive à notre chien, nous sommes désespérés et il arrive des situations qui nous échappent, dans ce cas, nous commençons à penser si nous devons punir le chien, crier, utiliser des corrections, ignorer son comportement, le renforcer, etc.
La première chose à laquelle nous devons penser, c’est la ligne de travail que nous voulons suivre et la relation que nous voulons maintenir avec notre chien, de LealCan nous recommandons d’utiliser des techniques de dressage en positif, c’est-à-dire une philosophie de travail dans laquelle la punition positive n’est pas utilisée (apparition de quelque chose de désagréable pour le chien) évitant ainsi des corrections inutiles. Il est basé sur la recherche de la motivation et du lien avec notre chien, en utilisant des renforcements qui le guident vers des comportements que nous voulons qu’il répète, au lieu de se concentrer sur la correction des comportements non désirés. Cette philosophie nous permet de nous détendre dans la relation avec notre chien, car elle recherche la collaboration plutôt que la confrontation et c’est un soulagement de sentir, que vous n’avez pas besoin de vous imposer continuellement à votre chien en cherchant à le "dominer", cela commence dès le moment où nous commençons à utiliser des termes comme "signal verbal" au lieu d’"ordre" ou de "commandement", pour faire référence aux mots que nous allons utiliser pour communiquer avec lui et qui précèdent une action souhaitée comme s’asseoir, se coucher, venir à l’appel, etc. De cette façon, nous parvenons à ce que les actions ne soient pas faites par peur, mais parce que cela le motive à les faire.
Quel est le bon âge pour dresser un chien ?
C’est un autre doute qui nous vient à l’esprit lorsque nous décidons de prendre un chiot à la maison et la réponse est également directement liée à la méthode de travail que nous choisissons : Alors que dans la formation traditionnelle, les dresseurs nous indiquent normalement qu’il faut attendre que le chien soit plus âgé pour pouvoir travailler avec eux, dans la formation positive, on peut commencer à l’éduquer dès son arrivée à la maison et cette différence est fondamentale dans la mesure où dans la formation traditionnelle, il faut que le chien soit suffisamment âgé pour assimiler les corrections, les punitions qui vont être utilisées et le matériel comme les colliers étrangleurs, les colliers à pointes, les colliers électriques, etc. , tandis que dans le cadre d’une formation positive, nous pouvons commencer à éduquer notre chiot dès son arrivée à la maison et dès qu’il est avec nous, en faisant face à l’apprentissage d’une manière innée par le jeu. Bien entendu, nous parlons de l’organisation et des règles de base que nous utiliserons à la maison pour une bonne coexistence et des jeux éducatifs qui l’aideront à se développer, en tenant toujours compte du fait qu’il est un chiot et que nous devons le laisser profiter des premières étapes de son développement en le laissant être ce qu’il est : un chiot. Lorsque nous écrivons sur l’éducation ou le dressage des chiens, nous pouvons également avoir des doutes sur la manière de l’aborder correctement. Il existe une manière simple de le faire : L’éducation canine se réfère au travail d’un dresseur de chiens envers les guides de chiens, leur apprenant comment ils doivent se comporter avec le chien, tandis que l’entraînement est normalement utilisé plus pour se référer au travail directement avec le chien.
Lorsque nous parlons de techniques de dressage traditionnelles, nous utilisons généralement de nombreux termes tels que "dominance", "chef de meute", etc., mais ce sont des termes qui prêtent un peu à confusion et qui nous fournissent peu d’informations lorsqu’il s’agit de diagnostiquer correctement un problème de comportement chez notre chien, car probablement, son utilisation étant devenue si répandue, nous ne donnons pas tous la même interprétation au mot "dominance", lorsqu’il est utilisé pour expliquer une action qu’il effectue. À titre d’exemple, nous pouvons citer des cas de personnes qui nous appellent pour nous dire que leur chien est dominant parce qu’il prend de la nourriture par terre dans le parc et que même si on l’enlève, il continue à essayer de la manger, mais la vérité est que le fait qu’il soit un chien dominant est probablement l’explication la plus éloignée de la réalité et que si on nous explique soigneusement ce qui se passe et comment est sa nourriture, nous obtiendrons une information très précieuse pour trouver un moyen approprié de modifier son comportement.
C’est un autre doute qui nous vient à l’esprit lorsque nous décidons de prendre un chiot à la maison et la réponse est également directement liée à la méthode de travail que nous choisissons : Alors que dans la formation traditionnelle, les dresseurs nous indiquent normalement qu’il faut attendre que le chien soit plus âgé pour pouvoir travailler avec eux, dans la formation positive, on peut commencer à l’éduquer dès son arrivée à la maison et cette différence est fondamentale dans la mesure où dans la formation traditionnelle, il faut que le chien soit suffisamment âgé pour assimiler les corrections, les punitions qui vont être utilisées et le matériel comme les colliers étrangleurs, les colliers à pointes, les colliers électriques, etc. , tandis que dans le cadre d’une formation positive, nous pouvons commencer à éduquer notre chiot dès son arrivée à la maison et dès qu’il est avec nous, en faisant face à l’apprentissage d’une manière innée par le jeu. Bien entendu, nous parlons de l’organisation et des règles de base que nous utiliserons à la maison pour une bonne coexistence et des jeux éducatifs qui l’aideront à se développer, en tenant toujours compte du fait qu’il est un chiot et que nous devons le laisser profiter des premières étapes de son développement en le laissant être ce qu’il est : un chiot. Lorsque nous écrivons sur l’éducation ou le dressage des chiens, nous pouvons également avoir des doutes sur la manière de l’aborder correctement. Il existe une manière simple de le faire : L’éducation canine se réfère au travail d’un dresseur de chiens envers les guides de chiens, leur apprenant comment ils doivent se comporter avec le chien, tandis que l’entraînement est normalement utilisé plus pour se référer au travail directement avec le chien.
Lorsque nous parlons de techniques de dressage traditionnelles, nous utilisons généralement de nombreux termes tels que "dominance", "chef de meute", etc., mais ce sont des termes qui prêtent un peu à confusion et qui nous fournissent peu d’informations lorsqu’il s’agit de diagnostiquer correctement un problème de comportement chez notre chien, car probablement, son utilisation étant devenue si répandue, nous ne donnons pas tous la même interprétation au mot "dominance", lorsqu’il est utilisé pour expliquer une action qu’il effectue. À titre d’exemple, nous pouvons citer des cas de personnes qui nous appellent pour nous dire que leur chien est dominant parce qu’il prend de la nourriture par terre dans le parc et que même si on l’enlève, il continue à essayer de la manger, mais la vérité est que le fait qu’il soit un chien dominant est probablement l’explication la plus éloignée de la réalité et que si on nous explique soigneusement ce qui se passe et comment est sa nourriture, nous obtiendrons une information très précieuse pour trouver un moyen approprié de modifier son comportement.
D’autre part, nous nous trompons de terme "chef de meute" si nous l’utilisons pour désigner un groupe familial, dans lequel les hommes et les chiens vivent ensemble, puisqu’une meute ne peut être formée que d’animaux de la même espèce. Il peut être correct d’utiliser le mot "chef", si nous comprenons comme une personne qui guide, mais lorsque nous passons à la définition de chef de groupe, cela peut prêter à confusion, car dans une maison, notre chien suivra les indications de tous les membres qui communiquent correctement avec lui, et non d’une seule personne de la maison qui agit comme un "chef" autoritaire. Si nous adoptons cette idée et cette ligne de travail, nous ne réussirons qu’à enlever des opportunités au reste des membres de la famille qui ne punissent pas ou ne travaillent pas brusquement avec le chien.
Même si nous cherchons sur Internet "Comment dresser un chien" et que nous trouvons des informations pour le dresser avec notre partenaire, nous devons tenir compte du fait que la chose la plus recommandable est de chercher un éducateur canin approprié, car valoriser les informations qui apparaissent peut être compliqué et au lieu de résoudre un problème, nous pouvons l’aggraver sans vouloir savoir comment choisir la bonne voie.
Il existe des problèmes de comportement tels que l’anxiété, l’hyperactivité, l’agressivité, qui nécessitent une consultation avec un spécialiste pour évaluer la situation car plus le problème existe depuis longtemps, plus la modification du comportement sera laborieuse, donc si nous constatons que notre chien aboie excessivement, pleure, casse des objets à la maison, a une mauvaise relation avec d’autres chiens ou veut simplement améliorer le contrôle dans l’éducation de base et que nous avons des doutes sur la manière de le faire, la meilleure chose à faire est de contacter une société d’éducation canine reconnue, qui a de nombreuses années d’expérience vérifiable dans le secteur de l’éducation canine.
tandis que dans le cadre d’une formation positive, nous pouvons commencer à éduquer notre chiot dès son arrivée à la maison et dès qu’il est avec nous, en faisant face à l’apprentissage d’une manière innée par le jeu. Bien entendu, nous parlons de l’organisation et des règles de base que nous utiliserons à la maison pour une bonne coexistence et des jeux éducatifs qui l’aideront à se développer, en tenant toujours compte du fait qu’il est un chiot et que nous devons le laisser profiter des premières étapes de son développement en le laissant être ce qu’il est : un chiot. Lorsque nous écrivons sur l’éducation ou le dressage des chiens, nous pouvons également avoir des doutes sur la manière de l’aborder correctement. Il existe une manière simple de le faire : L’éducation canine se réfère au travail d’un dresseur de chiens envers les guides de chiens, leur apprenant comment ils doivent se comporter avec le chien, tandis que l’entraînement est normalement utilisé plus pour se référer au travail directement avec le chien.
Lorsque nous parlons de techniques de dressage traditionnelles, nous utilisons généralement de nombreux termes tels que "dominance", "chef de meute", etc., mais ce sont des termes qui prêtent un peu à confusion et qui nous fournissent peu d’informations lorsqu’il s’agit de diagnostiquer correctement un problème de comportement chez notre chien, car probablement, son utilisation étant devenue si répandue, nous ne donnons pas tous la même interprétation au mot "dominance", lorsqu’il est utilisé pour expliquer une action qu’il effectue. À titre d’exemple, nous pouvons citer des cas de personnes qui nous appellent pour nous dire que leur chien est dominant parce qu’il prend de la nourriture par terre dans le parc et que même si on l’enlève, il continue à essayer de la manger, mais la vérité est que le fait qu’il soit un chien dominant est probablement l’explication la plus éloignée de la réalité et que si on nous explique soigneusement ce qui se passe et comment est sa nourriture, nous obtiendrons une information très précieuse pour trouver un moyen approprié de modifier son comportement.
Entraînement des chiens dans un LealCan positif, Madrid
D’autre part, nous nous trompons de terme "chef de meute" si nous l’utilisons pour désigner un groupe familial, dans lequel les hommes et les chiens vivent ensemble, puisqu’une meute ne peut être formée que d’animaux de la même espèce. Il peut être correct d’utiliser le mot "chef", si nous comprenons comme une personne qui guide, mais lorsque nous passons à la définition de chef de groupe, cela peut prêter à confusion, car dans une maison, notre chien suivra les indications de tous les membres qui communiquent correctement avec lui, et non d’une seule personne de la maison qui agit comme un "chef" autoritaire. Si nous adoptons cette idée et cette ligne de travail, nous ne réussirons qu’à enlever des opportunités au reste des membres de la famille qui ne punissent pas ou ne travaillent pas brusquement avec le chien.
Même si nous cherchons sur Internet "Comment dresser un chien" et que nous trouvons des informations pour le dresser avec notre partenaire, nous devons tenir compte du fait que la chose la plus recommandable est de chercher un éducateur canin approprié, car valoriser les informations qui apparaissent peut être compliqué et au lieu de résoudre un problème, nous pouvons l’aggraver sans vouloir savoir comment choisir la bonne voie.
Il existe des problèmes de comportement tels que l’anxiété, l’hyperactivité, l’agressivité, qui nécessitent une consultation avec un spécialiste pour évaluer la situation car plus le problème existe depuis longtemps, plus la modification du comportement sera laborieuse, donc si nous constatons que notre chien aboie excessivement, pleure, casse des objets à la maison, a une mauvaise relation avec d’autres chiens ou veut simplement améliorer le contrôle dans l’éducation de base et que nous avons des doutes sur la manière de le faire, la meilleure chose à faire est de contacter une société d’éducation canine reconnue, qui a de nombreuses années d’expérience vérifiable dans le secteur de l’éducation canine.
Dans ce contexte, un autre doute peut surgir en référence à un terme très répandu, mais qui n’est parfois pas utilisé correctement : Éthologue. L’éthologie est cette branche de la biologie et de la psychologie expérimentale qui étudie le comportement des animaux en général, pas seulement canins, et qu’une personne nous indique qu’elle est éthologue, peut nous donner peu d’informations sur sa formation par rapport aux chiens, ce qui dans ce cas nous intéresse et il convient d’enquêter un peu plus sur le fait qu’elle soit éducateur canin, vétérinaire, psychologue, biologiste… et sur sa formation et son expérience.
Il est important de différencier si notre chien a un problème de comportement ou s’il y a quelque chose qui, bien que normal dans son comportement, est un problème pour nous. Je vais vous donner quelques exemples pour que ce soit plus clair : si notre chiot fait pipi dans la maison, ce n’est pas un problème de comportement au début, mais si cela affecte un problème d’hygiène pour nous, nous devrons lui apprendre. D’autre part, si notre chien a un problème d’anxiété de séparation (qui serait un problème de comportement) et au lieu de détruire des choses dans La maison (qui serait un problème pour nous) ne fait que pleurer, mais nous vivons dans une zone où cela ne dérange personne, pour nous ce ne serait pas un problème direct, mais logiquement il faudrait mettre une solution, car notre chien passerait un mauvais moment et nous sommes responsables de son bien-être. Une bonne entreprise de dressage de chiens nous aiderait à comprendre et à analyser le problème.
Que le problème ait un pronostic meilleur ou pire, dépend de nous et de notre implication, donc nous ne devrions pas laisser le problème se consolider pendant longtemps comme nous l’avons indiqué auparavant, car si nos forces ont atteint la limite lorsque nous appelons un spécialiste et que nous avons mis un délai pour le résoudre ou que nous avons envisagé de chercher un autre guide, le pronostic s’aggrave et bien que la solution du chien puisse être facile, peut-être dans l’environnement où il vit, la solution serait plus longue.
Il y a aussi des gens qui nous disent que "votre chien a mal tourné" et bien qu’il y ait des chiens qui nous donnent plus ou moins de facilité au travail, il y a de nombreux facteurs associés à leur comportement tels que la socialisation et la stimulation précoces, la ligne de travail que nous choisissons, le temps que nous y consacrons… c’est ce qui fera la différence fondamentale, entre un "bon" ou un "mauvais" chien. Nous fixons les limites dans notre maison, s’ils peuvent grimper sur le canapé, sur le lit, etc., mais cela ne doit pas être une règle obligatoire, la seule chose que nous devons faire est d’être cohérents avec la décision et de rechercher un consensus familial, afin que tout le monde soit d’accord avec la décision prise et que nous puissions profiter de la coexistence, pendant tout le temps où nos chiens nous rendent heureux de leur présence, le plus long chien du monde a atteint 26 ans.
